欢迎访问上海市西南位育中学国际部官方网站!

共读整本书,育化思辨力 | 记高一年级组整本书阅读活动

作者/来源:杨鸿铭、王珂 发布于2021-07-01

08a608c3ff27b17827939281a1452e2.png

      “立身以立学为先,立学以读书为本。” 目前,举国上下对全民读书的呼声越来越高。近几年推行的统编教材将整本书阅读课程化,进教材、进课堂的整本书阅读不同于凭兴趣展开的个人课外阅读。前者在一定程度上可以培养学生良好的阅读习惯、丰富学生的阅读方法、提高学生的阅读水平。继去年《解忧杂货店》、《红楼梦》、《鼠疫》整本书阅读之后,西位国际部高一年级组本学期展开了《白夜行》、《欲望号街车》的整本书阅读教学。

de2c4d5c034a74404bf10e54be2140a.png

b814d2c7cb7ed6cb84009c7e7058c03.jpg

         这学期的整本书阅读重点是培养学生的思辨能力。有的班级整本书阅读的是东野圭吾的《白夜行》,学生通读全书后,对每章内容提出有价值的问题,然后从中择优展开组与组的辩论。“雪穗是否爱亮司?”“亮司和雪穗是否可以原谅?”“《白夜行》是否表达了人性的两极对立?”……同学们对这些论题兴致极高,辩论激烈。

23efb04d4a3efd7315c29709465bd64.png

        同学们还提出一些大开脑洞、更加开放的疑问,仿佛一石激起千层浪,每个问题都激发了大家兴致高昂的交流讨论。课上课下的辩论中,同学们围绕观点寻找依据,条理清晰、有理有据地进行辩驳,这些无疑都是提升学生思辨能力较为有效的训练。

4f7c19cbe1a2994868d16a76114a0ba.png

        还有的班级选择阅读的是田纳西·威廉斯的代表剧作 ---《欲望号街车》。同学们批注式通读全文后提出有价值的问题,精选问题后组员分工协作,课堂上每组用问答、表演、结合电影片段进行文本赏析等多样的方式与同伴交流互动。各组提出的问题精巧、独到,激发了同学们多角度的发散性思考。不少问题就像是打开了文学宝库的一扇扇窗,吸引同学们好奇、热情地探究更宽广的未知。

d14e212a6092e5952e2856d80097eda.png

        同学们在阅读、交流的基础上再进行专题论述写作,“布兰琪为何指望陌生人的慈悲?”、“《欲望号街车》中烟的作用”、“论《欲望号街车》中的男女性地位”、“斯坦利和斯黛拉彼此相爱吗?”…… 诸如此类,大部分同学选题明晰、切入点精巧、论述充分。

621bd5d2dd37faab914a0e93939d7fb.png

     “奇文共欣赏,疑义相与析”,师生共同阅读、讨论,才会不断获得柳暗花明的惊喜和收获。读好书仿佛是穿越语言的繁茂森林,曲径通幽,去探求人心、人生、社会的丰富和博大,这也是西南位育中学激发学生成长自觉的文化浸润方式。


供稿及图片 / 刘丽、徐娜

润色 / 刘丽

编辑 / 刘鹏飞