想让知识“活”起来？西位心理学科等你来探！

       近日，西南位育中学国际课程部AP心理学科精心策划并开展了一系列实践探究活动。这些活动宛如一场场知识的魔法盛宴，将课本里那些晦涩抽象的理论，变成学生能摸、能玩、能尽情探索的“活知识”，点燃并激发了大家的学习热情。

拼个“大脑”：让脑神经知识变得“摸得着”

       “为什么我们能够一边悠然自得地骑着自行车，一边沉浸在动听的歌声里呢？“、”大脑这个神秘的‘指挥中心’到底是如何分工协作的？”，面对课堂上这些提问，AP心理学的任课教师Jamie微笑着拿出了Brain Hat（大脑模型）材料包。“大家看，额叶掌管决策大权，比如选择先写哪科作业；颞叶负责听觉处理和语言理解，背单词可要依赖它……” Jamie老师一边讲解着大脑皮层复杂神秘的功能，一边用精心准备的任务单清晰标注出拼贴步骤，把“脑神经解剖”、“中枢协作”这些专业术语，巧妙地转化成了“一步一操作”的贴心指南。

       在展示区，每一份作业都藏着同学们的小创意：Sophia同学写了一封“致大脑的感谢信”，细数其在日常中的作用；Shawn同学配上讲解视频，画面里拉来家人互动，知识一下子变得鲜活起来。从拆解大脑皮层功能到制作自己的Brain Hat，这份作业既化解了脑神经知识的艰涩感，又让学生在动手实践中理解了大脑功能与生活的关联，真正实现了“做中学”的知识内化与能力转化。

一杯水，测“阈限”：破解生活里的感官密码

       “菜谱中‘盐少许’到底是多少克？每次做菜我放的总比我妈放的咸！” April同学的日常小困惑像一颗火星，点燃了“Threshold lab（阈限实验）”的创意火花。为了让“差别感觉阈限（JND）—— 察觉刺激变化的最小差异量”这个抽象概念从理论走进实践，Jamie老师带着同学们做起了两个趣味实验。

       实验一：三杯等重的水，一杯滴入定量水，同学们需闭眼拿起来猜“哪杯重量变了”。起初，不少同学难以察觉，多次测试后才找到自己对“重量差异”的敏感临界点。这让大家直观发现：个体的差别感觉阈限不同。实验二：用15克和60克的水杯做滴水测试。同学们发现15克杯加2克左右能察觉，60克杯得加5克左右！记录一出，恰好印证了“韦伯定律”：差别感觉阈限会变，刺激物初始重量越大，能被察觉的最小变化量也越大。两个简单又有趣的小实验后，同学们恍然大悟：个体差别感觉阈限不同，食材重量不同，人们对“少许盐”的感知也会不同。这堂课程让大家学会用学科视角，解开了生活里这个小困惑。

       当晦涩的理论结合简单直观的模型、妙趣横生的实验，知识便宛如被注入了鲜活的灵魂，“活”了起来，在同学们的指尖、眼眸间欢快地跳跃。

       这，或许正是 AP 心理学独一无二的魅力所在。它不仅仅是在向学生传授心理学科相关知识，更像是一位智慧的引路人，引领着学生以科学的视角去审视生活，让热爱在心底生根发芽。而这份难能可贵的好奇与热爱，终会化作一把把闪耀的钥匙，为学生打开一扇扇通往未知领域的大门，引领他们在广阔无垠的知识宇宙中尽情遨游。

图片资料｜金晓明

视频剪辑｜姚月云

编辑｜刘鹏飞